幼儿运动监测

智慧体育平台功能及参数
1、支持云端部署，提供运动负荷监测及体育课运动量等智慧体育管理。
2、平台采用SaaS架构设计；可支持多级账号联动及统一升级维护服务；
3、 平台包含学校WEB端学生运动负荷管理软件、教师PAD端APP(Android)；支持与心率战备箱的物联网远程接口联动；
4、支持设备信息查看，战备箱ID、电量、联网状态
5、支持管理学生个人信息、体育课运动数据及体质健康数据，包括身高、体重、步数、卡路里消耗等数据；支持倒入学生体质监测监测数据，可倒入并兼容符合《国家学生体质健康监测标准》数据等
6、 心率算法：支持青少年运动负荷心率算法，支持运动量评估及卡路里消耗分析等算法；
7、支持不同班级之间的横向对比，支持同个班级不同上课日期的纵向对比。
8、教学资源：支持按照资源分类查找资源和收藏资源，方便体育教师课前备课和课中播放和课后分享使用； 支持查看学生体质档案，包括学生基础信息、学生静息心率、学生靶心率、趋势变化、学生课堂分析、课堂风采、国家体质健康测试；

如何判断运动负荷的大小，更好的促进身心健康
（1）用晨起安静脉率判断运动负荷大小：在正常情况下，通过体育锻炼后心脏机能增强；安静时的脉率应逐步减少。但是如果相反，脉率反倒增多，就表示运动负荷大。若第二天的安静脉率超过天的早晨的安静新绿，说明运动负荷太大，应适当减少运动负荷。
（2）自我感觉判断法：如果锻炼后，经过合理的休息感到全身舒服，精神愉快，体力充沛，食欲增加，睡眠良好，说明运动负荷安排比较合理。相反，如果感到十分疲劳，四肢酸沉，至二天仍没有消除，出现心慌、头晕，没有食欲，睡眠不好，并对再次参加锻炼感到厌恶等不良的症状，这个说明运动负荷大，需要好好的休息调整。

问：不学练单个动作技术，怎么能够参与一项运动的对抗、比赛或展示？

答：过往几十年间的教学实践经验证明，每节只让学生学练单个动作技术教学的体育课并未使学生掌握一项运动技能，也难以提高学生的体质健康水平。因此一味地秉持旧有、落后的教学观势必定不能改变现状，解决现存的问题。此外，单个动作技术的掌握并非依赖长时间的静态练习，而是在实际运用的过程中不断思考、改进才能真正掌握和理解。至于单个动作技术掌握不熟练就不能参与比赛之类的观点，则更不敢苟同。对于学生而言，并不需要熟练掌握动作技术才能参加对抗、比赛或展示。任何动作技术的熟练掌握是一个需耗费数年，甚至终身学习的过程，普通学生群体并非运动员，一味按照此类悖论进行体育锻炼与项目学习，不合乎学生身心发展规律、运动技能形成规律和体育学习规律，也使我国绝大多数学生学了12年体育课一项运动技能未掌握的窘境难以得到改变。