河北普及型陆地冰壶球地壶球便携赛道规格,溜石

项目背景

《关于以2022年北京为契机大力发展冰雪运动的意见》教体艺〔2019〕3号文中明确提出：广泛开展青少年冰雪运动发展校园冰雪运动，制定并实施冰雪运动教学计划。鼓励中小学校采购使用安全系数高、训练效果好的普及型冰雪装备，与冰雪场馆或冰雪俱乐部合作，促进青少年冰雪运动普及发展。鼓励高等学校组建高水平冰雪运动队，构建“冰雪运动特色学校+冬季教育示范学校+高等学校高水平冰雪运动队+冰雪运动试点县（区），秉承“加强青少年冰雪运动相关建设，《关于进一步加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，提高体育传统项目学校体育教师的整体素养，进一步发挥体育传统项目学校在体育发展中的积极作用

主要任务


* 扶持特色带动校园冰雪运动普及发展，鼓励各地教育行政部门逐级创建冰雪运动特色学校。

* 积极开展冰雪项目教学活动，鼓励冰雪运动项目学习；特教学校可开设模拟冰壶等适合学生的冰雪或仿冰雪运动项目课程。

* 加强冰雪运动教学指导，制作冰雪运动普及读本、引导广大青少年关注、喜爱、参与冰雪运动。

* 丰富课外冰雪项目体育活动，把冰雪项目列入课外体育活动范畴，开展丰富多彩的冰雪活动。

陆地冰壶的优势




经世界冰壶联合会（WCF）认定为适于在无冰条件下学习冰壶的适合方式和运动器材；

具有不受环境与季节、天气限制，铺装便捷的优势；只需20平米的平整场地即可快速开展学习、训练或比赛；

能充分开发青少年儿童的智力，培养其逻辑思考、分析能力，培养团队合作及领导力；

陆地冰壶运动是一项安全性高的团队对抗的体育项目；

陆地冰壶运动的参与度高，趣味性强；

学习冰壶的优势

身 体 素 质：在不知不觉中得到锻炼，提高了自身的身体素质修养。

心 理 素 质：冷静思考，镇定的直面对手，有助于心理素质及智慧的培养。

风度和礼节：从兴趣、爱好中形成习惯培养绅士风度和礼节，做一位成熟稳重大器的人。

配 合 意 识：相互配合意识的培养，锻炼集体智慧的取胜是关键。

提升注意力：训练、比赛要求不能分心，因此提高注意力及耐心的意识。

自信的培养：通过大赛的锻炼及相关媒体的报道，可以增加学员的自信心和荣誉，并荣耀家族。

1、通过参加全国比赛并获得了成绩，可以申请办理一、二级运动员等级证书，为考学增加20分以上。

2、通过冰壶运动项目，可以进队，为国争光。

3、通过冰壶运动，使孩子德智体美劳全面发展。


​助力2022年北京，推进冰雪运动进校园，丰台实验学校在鲸舟体育的支持下于2020年1月9日下午，在中学部综合馆进行......
北京丰台实验学校初中女子陆地冰壶队在鲸舟体育俱乐部教练员的指导下，获北京市中小学生冬季系列运动会冰壶项目。

陆地冰壶走进密云科技馆

旱地地壶球走进朝阳社区

陆地冰壶走进张家口教体局

陆地冰壶走进青龙小学

陆地冰壶走进石家庄院

旱地地壶球走进保定物资学院

近年来我国冰壶项目竞技水平进步十分迅速,国际比赛中,提升了此项运动在中国冬季竞技项目中的关注度并获得了广泛的认知度.但新项目的开展和推广都要经过一定的磨合期,我国冬季体育项目整体竞技实力不强,各项目普及程度比较薄弱,对于这个进入我国的新兴项目,冰壶项目也同样面临上述两大问题.本文以我国冰壶运动为研究对象,对我国冰壶运动的发展状况和发展前景作为主要研究方向,目的是了解冰壶运动在我国发展现状,并与国外冰壶项目强国进行比较,探寻出中国冰壶运动发展的前景,同时也针对冰壶运动大众化推广过程中存在的问题,提出相应的建议与措施.对我国冰壶项目的大众化,市场化发展有指导价值,从而推动冰壶这一项体育的发展.本论文采用了多种研究方法,对冰壶运动的管理现状,硬件设施,储备人才,俱乐部的发展状况,高校开展情况和大众推广基础等方面进行了调查和分析,结果表明:(1)我国引进和开展冰壶运动年代较晚,但项目竞技水平进步飞快,多次在国际重大赛事取得成绩,是一项适合我国开展的新兴冬季集体项目.(2)我国冰壶项目运动员来源过于单一,主要为黑龙江籍运动员,项目开展和运动员来源过于狭窄,没有地域间的竞争,不利于项目的推广.(3)我国冰壶运动的现状与冰壶强国相比,在管理体制,硬件设施,储备人才数量和质量,训练方案,科学研究

壶运动员获得良好的专项体能对冰壶运动员技术的稳定发挥,实现 预定的战术和终获得比赛优胜,是一个不可或缺的重要因素.采用文献资料,逻辑分析和实地调查等方法,对冰壶运动员专项体能的构成要素进行了全面的研究, 指出冰壶运动员专项体能由身高,体重,有氧耐力,力量素质,髋关节柔韧性和擦冰速度等组成,分析了冰壶运动员专项体能构成要素对技术和战术的影响以及相互 的作用,提出专项力量素质,柔韧素质,速度素质,有氧耐力素质等冰壶专项体能训练方法,旨在促进我国冰壶运动训练的科学化程度和项目的进一步发展.
以国家冰壶队和二线队伍的比赛表现为切入点,指出目前我国青少年冰壶运动员的心理特点具有自 我意识与社会角色的矛盾,要求他人尊重与不能充分尊重他人的矛盾以及性发育迅速与性心理相对幼稚等方面矛盾;提出冰壶运动员应具备稳定的心理定向能力,优 秀的运动知觉能力和良好的心理调控能力;总结出放松和暗示训练,表象训练,注意集中训练和模拟训练等心理训练手段,旨在引起教练员和青少年冰壶运动员对心 理问题的重视程度,从而提高青少年运动员在比赛中投壶的成功率和战术的实施效果,发挥其应有水平,与国家一线队伍形成良好衔接和良性循环,缩小与国家队的 差距,有效提高我国冰壶运动的整体水平.